бага ангийн багш

Мармышова Елена Викторовна

1-р ангид бичиг үсгийн хичээл (бичих).

(Н.В. Нечаевагийн хэлснээр - Л.В. Занковын систем)

Хичээлийн сэдэв : « Жижиг, том үсэг Ш, Ш».

Зорилтот: Ш, Ш үсэг, үе, үг бичиж сурах.

Даалгаварууд:

Ш, Ш, жижиг, том үсэг, үе, энэ үсгээр үг бичиж сургах; сурсан үсгээр үе, үг, өгүүлбэр бичиж сурах;

Үгийн сангаа өргөжүүлэх, өөрийгөө хянах чадвар, өөрийгөө үнэлэх чадварыг хөгжүүлэх, харилцан бие биенээ шалгах, анхаарлыг хөгжүүлэх чиглэлээр ажиллах;

Оюутны өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж, бие даасан байдлыг бий болгох.

Хүлээгдэж буй үр дүн:

Судалсан сэдвийн үр дүнд хүүхдүүд дараахь зүйлийг хийх ёстой.

1. Жижиг, том үсгээр бичих чадвартай байх sch, Ш, эдгээр үсэгтэй үе ба үгс;

2. Асуултанд бичгээр хариулах, санал гаргах чадвартай байх;

3. Дуу авианы шинж чанарыг тодорхойлох чадвартай байх.

Тоног төхөөрөмж: танилцуулга, компьютер, проектор, дэлгэц, үсэг бүхий үзүүлэх карт, үнэлгээний хуудас.

Хичээлийн үеэр:

	Хичээлийн алхамууд	Үйл ажиллагаа багш нар	Үйл ажиллагаа оюутан	UUD
	Урам зориг. Сэтгэл хөдлөлийн байдал.	Бид бичгийн хичээл эхэлж байна. Инээмсэглэл, сайхан сэтгэлээр хичээлээ эхэлцгээе. Надад, найз нөхөддөө болон зочдод инээмсэглээрэй. Бид бичгийн хичээлээр юу сурдаг вэ? Бидний хичээлийн уриа: Үзэг бичдэг, харин оюун ухаан удирддаг.Энэ зүйр үгийг та хэрхэн ойлгож байна вэ? Слайд 2		Эерэг сэдэл, танин мэдэхүйн сонирхол.
	Мэдлэгийг шинэчлэх	Тоглоом "Нэмэлт юу вэ?"Слайд 3 R, S, A, w, I, O; (Нэмэлт "sh" үсэг нь жижиг үсэг.) д. э, би, ю, би, а; (Нэмэлт "а" үсэг нь гийгүүлэгчийн хатуулгийг илэрхийлнэ.) Р. m, n, l, sch; (Нэмэлт "ш" үсэг - энэ нь үргэлж зөөлөн гийгүүлэгч авиаг илэрхийлдэг.) Өөр ямар үсэг үргэлж зөөлөн гийгүүлэгч авиаг илэрхийлдэг вэ? ("ch" ба "y" үсэг.) Хамгийн сүүлд ямар захидал уулзсан бэ? (H үсэгтэй) Дууг дүрсэл.Слайд 4	Дэлгэц дээрх үсгүүдийг харж байна. Сурсан үсгүүдийг давтах.	Дүгнэж, харьцуулж, гол зүйлийг тодруул.
	ХАМТ хичээлийн сэдвийг дамжуулах, сургалтын даалгавар тавих.	Самбар дээр: SH үсэг бүхий карт.Слайд 5 Тайзлаххичээлийн зорилго хүүхдүүд. Бид ангидаа юу дээр ажиллах вэ? (Ш үсэг, үе, үг, бичиж сур түүнтэй санал болгох.) Нууцлаг: Тэр тоглодог, чанга хуцдаг, Тэр уйтгар гунигийг огт мэддэггүй. Замдаа энэ нь чамайг хөлөөс чинь унагаж, Ухаалаг, жижигхэн... (гөлөг) Эхний дууг үгээр тайлбарла. Дууны шинж чанар [ш"]: гийгүүлэгч, дуугүй, үргэлж зөөлөн.		Боломжтой байхбагшийн тусламжтайгаар хичээлийн зорилгоо тодорхойлж, томъёолох; хичээл дээрх үйлдлийн дарааллыг хэлэх.
	Дуу авианы дасгал + биеийн тамирын дасгал	Одоо үгэнд тохирох дууг сонсох чадвараа дадлага хийцгээе. Бос. Хэрэв бид дууг нэг үгээр сонсвол[sch"], алгаа таш: СОГЗ, торго, ШӨЛГӨН, шударга, амьдрал, ХИЧЭЭЛ, ХАЙРЦАГ, явган аялал, ХАЦАР, үүл, ЦУРХАЙ, зуух, САЯ, ТӨГЛ, шивнэ.	Дасгал хийж байна.
4 .	Шинэ мэдлэг олж авах үе шат.Асуудалтай нөхцөл байдал	Бид 21-р хуудасны хуулбар дээр ажиллах болно. Ингээд судалж үзье хуулбарын дэвтэр дэх элементүүд. Захидал үүсгэхийн тулд ямар элементүүдийг нэмэх шаардлагатай хэвээр байна вэ? (доод талд нь баруун тийш муруйтай богино налуу шугам) Дэлгэц дээр Ш, Ш үсэг. Слайд 6-8 Бичсэн болон хэвлэсэн үсгүүдийг харьцуул. Үсгүүд нь юугаараа төстэй, ялгаатай вэ? Та ямар үсгийн элементүүдийг мэддэг вэ? Тэд ямар үсгээр бичигдсэн бэ? Жижиг, том үсгээр бичиж сурах Ш. Самбар дээр харуулах. Агаарт захидал бичих. Тэмдэглэлийн дэвтэр дээрх жишээний дагуу үсгийг зур. Үг бичлэг хийх. Мөр дээрх том үсгийг дугуйл. Ш үсгийг хэрхэн бичиж сурснаа шалгаарай.	Дэлгэц дээрх үсгийн элементүүдийг шалгах. Шинэ захидал бичих.	Мэдлэгийн систем рүү шилжих: багшийн тусламжтайгаар шинэ зүйлийг аль хэдийн мэдэгдэж байгаа зүйлээс ялгах.
	Нүдний дасгал	"Гөлөг бөмбөг тоглодог" Слайд 9	Дасгал хийж байна.
	Анхдагч нэгтгэх.	Одоо жилийн хэдэн цаг вэ? Өвөл маш хүйтэн байдаг. Манай дүү нарын хувьд байдал муу байна. Гэхдээ хүмүүс тэжээвэр амьтдыг халамжилдаг. Гэхдээ шувууд бидний тусламж хэрэгтэй байна. Шувуудыг хүйтэн өвлийг даван туулахад нь хэрхэн туслах вэ? Ямар шувууд тэжээгч рүү ирдэг вэ? Хавар нь дулаан орноос шувууд буцаж ирэх бөгөөд тэдний сайхан дуу хаа сайгүй эгшиглэх болно. Өгүүлбэрийг уншиж байна:төгөл дэх хавар жиргэжээ уян хатан алтан шувуу. Та эдгээр шувуудын талаар юу мэдэх вэ? Алтан финч нь нүүдлийн шувуу биш боловч өвлийн эхэн сараас 4-р сарын дунд үе хүртэл сүргээрээ цугларч, хоол хүнс хайж ойрын зайд нүүдэллэдэг. Алтан финч бол хөгжилтэй, авхаалжтай, авхаалжтай, үзэсгэлэнтэй өдтэй шувуу юм.Слайд 10 Энэ өгүүлбэр хэний тухай яриад байна вэ? Нэг мөрийг онцолж хэлье. Алтан шувууны талаар юу гэж хэлдэг вэ? Хоёр онцлогийг онцолж хэлье. Эдгээр нь өгүүлбэрийн гол гишүүд юм. - Өгүүлбэр дэх бусад үгсийн нэр юу вэ? Бид таны асуултад хариулах болно. Алтан финчүүд (аль нь вэ?)уян хатан Твиттерт (хаана?)төгөлд Твиттерт (хэзээ?)хавар Та алтан шувууны жиргээг сонссон уу?Бичлэг сонсож байна. Хэл эргүүлэгч дээр ажиллах Слайд 11 Алтан сэрүүцүүр алтны шувуутай жиргэжээ Би алтан шувуугаа гижигдсэн, Мөн алтан шувуу Мөн алтан шувуу Тэд алтан финч рүү хашгирав.	Асуултанд хариулах, бүрэн өгүүлбэр зохиох. Шинэ мэдлэг олж авах: хуулбарлах ном ашиглан асуултын хариултыг олох.	Өөрийн бодлоо амаар болон бичгээр илэрхийл. Чухал шинж чанарыг тодорхойлохын тулд дүн шинжилгээ хийх.
	Мэдлэгийг нэгтгэх, системчлэх.	Хоёр хоёроороо ажил. Манай гөлөг төөрсөн. Хуудаснаас үг олооройГөлөг . Даалгавраа гүйцээцгээе. Бид хосоороо ажиллах болно. Гөлөг гүйж байна. Алтан шувуу нисэж байна. Хорхой мөлхөж байна.	Шинэ өгүүлбэрүүдийг дуудаж даалгавраа гүйцэтгээрэй.	Хосоор ажиллах, өөрийн үзэл бодол, байр сууриа илэрхийлж сурах; Сургуулийн зан үйл, харилцааны дүрмийг хамтдаа тохиролцож, дагаж мөрдөх.
	Хичээлийн хураангуй.	Та ангидаа юун дээр ажилласан бэ? (Үүгээр Ш, Ш үсэг, үе, үг, өгүүлбэр бичиж сурсан.) Та ямар шинэ зүйл сурсан бэ?		Суралцагчдаас аль хэдийн сурсан болон одоог хүртэл юуг сурах шаардлагатайг тодорхойлох, ухамсарлах, өөртөө шингээх чанар, түвшинг мэдэх.
	Тусгал. Өөрийгөө хүндэтгэх	Онооны хуудсаараа ажилла. 1. Даалгавар бүр надад ойлгомжтой, Ш,ш үсэг бичиж сурсан, энэ үсгээр үе, үг бичиж сурсан - ногоон өнгө. 2. Мэдэж байгаа ч Ш, ь – шар үсгийг бичихэд хүндрэлтэй байна. 3. Би алдаж, тусламж гуйж байна - улаан.		Амаар ярихдаа өөрийгөө хянах чадварыг хөгжүүлэх. Өөрийгөө хянах, өөрийгөө үнэлэх чадварыг хөгжүүлэх.

Н.В.Нечаева: Бичиг үсэгт сургах. ABC болон унших ажлын номны арга зүйн тайлбар (систем 1 - 4) - Москва: "ЦОР - 1", 2002.

Бакулина Г.А. Бага сургуулийн сурагчдын бичиг үсгийн хичээл дэх оюуны хөгжил: Багш нарт зориулсан гарын авлага - М.: Хүмүүнлэг. ed. VLADOS төв, 2002 он.

Нечаева Н.В., Булычева Н.К. Бичгийн дэвтэр. 1 анги. Дөрөвдүгээр хэсэг. "Фёдоров" хэвлэлийн газар, 2011 он.

UMK "Хармони"

1-р "а" анги

Захидал

Ш, Ш үсэг.

Програмын дугаар 4 “Би сайн бичмээр байна!”

N.S Kuzmenko, N.M. Бетенкова

Смоленск, "XXI зууны холбоо", 2009 он.

“Хосгүй гийгүүлэгч авианы үсэг: Х х, Ц ц, Ч ч, Щ” хэсгийн 7-р хичээл 16-17-р тал.

Татаж авах:

Урьдчилан үзэх:

UMK "Хармони"

1-р "а" анги

Захидал

Ш, Ш үсэг.

Програмын дугаар 4 “Би сайн бичмээр байна!”

N.S Kuzmenko, N.M. Бетенкова

Смоленск, "XXI зууны холбоо", 2009 он.

“Хосгүй гийгүүлэгч авианы үсэг: Х х, Ц ц, Ч ч, Щ” хэсгийн 7-р хичээл 16-17-р тал.

Бэлтгэсэн

бага ангийн багш

MBOU №4 биеийн тамирын заал, Махачкала

хамгийн дээд мэргэшлийн ангилал

Сулейманова Ирина Михайловна

Махачкала

2013

Сэдэв: Ш, Ш үсэг.

ХИЧЭЭЛИЙН ЗОРИЛГО:

“Хослогдоогүй дуугүй гийгүүлэгч авианы үсэг: Х х, Ц ц, Ч ч, Щ сч” сэдвээр ЗУН-ын шинэчлэл.Щ үсгийн захидал.
Үүсгэх Shch Shch үсэг, тэдгээртэй үг, өгүүлбэр бичиж сурах нөхцөл;

3. бүрдүүлэх оюутнуудын үйл ажиллагааг зохион байгуулах

Бүх нийтийн боловсролын үйл ажиллагаа: зохицуулалтын, танин мэдэхүйн, хувийн боловсролын үйл ажиллагаа, харилцааны боловсролын үйл ажиллагаа.

ХИЧЭЭЛИЙН ЗОРИЛГО:

1. Хүүхдэд Ш, Ш үсгийг сонгон хосгүй цувааны аль гийгүүлэгчийг үгээр бичих тухай ойлголтыг бэхжүүлэх. Бичлэгтэй холбоотой учир шалтгааны загвар нь ш зөөлөн гийгүүлэгчээр “дуутай”.

2. Өгүүлбэрийг хуулбарлах технологийн үйлдэл бүрийг системчлэх, хүүхдүүдийг үйлдэл бүрийн схемийн дүрслэлд оролцуулах.

3.Стандарт болон стандарт бус нөхцөлд олж авсан онолын мэдлэгээ хэрэгжүүлэх чадварыг хөгжүүлэх.

4. Хичээл дээр ялгаатай болон бүлгийн ажил зохион байгуулах, хүнд хэцүү даалгавар гүйцэтгэх, санал хүсэлтийн хэрэгслийг ашиглах, оновчтой аргыг сонгох замаар сурагчдын бүтээлч чадвар, логик сэтгэлгээ, ой санамж, анхаарлыг хөгжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэх. үйл ажиллагааны төрлийг өөрчлөх замаар боловсролын асуудлыг шийдвэрлэх.

5. Хууран мэхлэх үед хийсэн үйлдэл бүрийг зөв тайлбарлах замаар хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх; өвлийн тухай оньсого, шүлэгтэй ажиллах.

6. Тоглоомын схемээр төрөлх хэлээ сурах сэтгэл хөдлөлийн хандлагыг төлөвшүүлэх.

7.Уран бичлэгийн ур чадварыг сайжруулах.

8. Хүүхдүүдийн өөрийгөө үнэлэх чадварыг урьдчилан таамаглаж, харилцан бие биенээ хянах чадварыг хөгжүүлэх.

9. Бие биедээ туслах, бусдын алдааг өрөвдөж, даалгасан ажилд хариуцлагатай хандах мэдрэмжийг төлөвшүүлэх.

БАГШИЙН ТОНОГ ТӨХӨӨРӨМЖ:Бичиж байхдаа u үсгийг ашигласан объект, амьтдыг дүрсэлсэн цуврал зураг, үгийн хүснэгтийг дэмжих - эргэцүүлэн бодоход ойлгомжтой.

ОЮУТНУУДАД ЗОРИУЛСАН ТОНОГ ТӨХӨӨРӨМЖ:Хэрэг хянан шийдвэрлэх ажиллагааны №4

ХУГАЦААНЫ ХИЧЭЭЛИЙН ТӨЛӨВЛӨГӨӨ:

1. Зохион байгуулалтын хувьд - урам зориг өгөх үе шат- 3 мин.

2. Оюутнуудын мэдлэгийг шинэчлэх- 10 мин.

3. Шинэ сэдвийг судлах чиглэлээр ялгаатай ажил

20 минут.

4. Биеийн тамирын дасгал - 5 мин.

4. Хичээлийг дүгнэх. Тусгал- 7 мин.

Хичээлийн үеэр

I. ЗОХИОН БАЙГУУЛАЛТ – СЭДЛЭЛИЙН ШАТ

1.Мэндчилгээ

Хонх дуугарлаа, анхаарлаа хандуулаарай!

Үүнийг шалгаад үзээрэй, найзаа.
Хичээл эхлэхэд бэлэн үү?
Бүх зүйл байрандаа байна уу?
Бүх зүйл зүгээр үү?
Ном, үзэг, дэвтэр.
Бүгд зөв сууж байна уу?
Бүгд анхааралтай ажиглаж байна уу?
Хүн бүр хүлээж авахыг хүсдэг
Зүгээр л "таван" үнэлгээ.

II. ОЮУТНУУДЫН ШИНЭЧИЛСЭН МЭДЛЭГ

1. Танилцуулга

Ш үсэгтэй уулзаж байна

Хүүхдүүдтэй хийсэн яриа

Би хүүхдүүдэд w үсэг бүхий картыг үзүүлж, "Энэ үсгийн нэр юу вэ?", "Энэ нь ямар дуу чимээтэй вэ?", "Энэ нь дуут эсвэл дуугүй авиа юу?", "Ямар дуу авиа вэ?" дуу нь дуут хос үүсгэх үү?", "Энэ хатуу юмуу намуухан авиа юу?", "Ш үсэг ямар үсэгтэй хэзээ ч хосолдоггүй вэ?" гэсэн даалгавар өгч: "Дууны хувьд зөөлөн хос сонгохыг хичээ [sh"). ]. Энэ бол [u"] дуу юм. Үүнд зориулсан тусгай үсэг бий."

2) Хосоор ажиллах.

Хөршийнхөө алгаа авч, хуруугаараа далдуу модны дотор талд Ш үсгийг бич.
Таны найз хуруугаа алган дээрээ гүйлгэх үед танд юу мэдрэгдсэн бэ? (Гижиг)

3 ) "Хагас үсэг" тоглоом - ажиглалт (х. 16, хуулбар №4)

Одоо агаарт u үсгийг зур. Бид ямар шугам зурсан бэ? Тунгалаг, хатуу эсвэл зөөлөн, гөлгөр үү?
Үр дүн: ш үсэг нь Ш зөөлөн авиаг илэрхийлдэг бөгөөд мөрүүд нь жигд, зөөлөн бичигдсэн байдаг.

4) Оньсого таавар:

Тэр хогийн ургамлаас айдаггүй,
Эзэмшигчийн гутлыг иддэг:
Хонх шиг чанга хуцах -
Энэ жижиг (гөлөг)

Мөн манай хашаанд
Тэр үржүүлгийн газарт амьдардаг.
Тэр жолооны хүрд шиг сүүлтэй,
Сонирхолтой хар хамар.
Чих туг шиг хурц,
Мастерийн байшинг хамгаалдаг.
Хуцах нь таныг хонх шиг сэрээдэг.
Манайхтай уулз...(Гөлөг)

Энэ араатан муур хараад,
Цонхоор чанга хуцна.
Үргэлж хөл дээрээ эргэлддэг
Улаан толботой (Гөлөг)

Энэ хичээл дээр зурган дээрх хэн тантай уулзаж байна вэ? Тэгээд яагаад гөлөг гэж?

Хуулбарын дэвтрийг нээцгээе.

Зурган дээрх сэтгэгдэл:

Гөлөг дөрвөн сарвуутай
Чих, хөгжилтэй сүүл.
Тэр сэвсгэр, сэвсгэр юм.
Мөн хажуугаар өнгөрөх хүмүүсийг хамар дээр нь долоодог.

Гөлөг яагаад сүүлтэй байдаг вэ?
Ямар ч эргэлзээгүйгээр -
Гоо сайханд сүүл хэрэгтэй...
Зүгээр л сэтгэлийн төлөө.

5) Ш үсгийг бүрдүүлдэг элементүүдийг авч үзье

Ш үсэг ямар үсэгтэй төстэй вэ?

Эдгээр үгс дэх Ш үсэг:
Сургууль, шон, чарда, чек.
Би Ш үсэг бичсэн:
Гурван шон, доод талд нь унтдаг.

Энэ Ш үсэг бололтой...
Бүх эргэлзээгээ хойш тавь.
Энэ захидлыг чимдэг
Гахайн сүүл.

Бичгээр.

хуудас 16

1. Ш үсгийн элементүүдийг бичих (мөр 1)

2. Ш, Ш үсгийг дээжийн дагуу бичих.

3. Зурган дээр тулгуурласан яриа. Хүүхдүүд гөлөгийнхөө талаар ямар сэтгэгдэлтэй байдаг вэ? Та үүнийг яаж олж мэдсэн бэ?

4. Ү үсэг (мөр 2-3)

5. У үсгийг бусад үсэгтэй ямар аргаар холбож болох вэ? Үсгүүдийг нэмье: дээд холболт нь y үсэг, a үсэг нэмнэ.

6. Нийлмэл үг бичих

Тоглоом Үгнээс үг зохиох: самбар дээрх картууд

одоо

илүү

байцаатай шөл

илүү

би мэдэрч байна

па

хуруу

vel

чка

Зорилго

Үгсийг холбохын тулд сум зур.

-Сүүлийн хоёр мөрийн 16-р хуудасны тайлбартай үгсийг бичнэ үү.

Гөлөг, сорол, төгөл, цурхай, борц, сойз, агуй, ногоо, хачиг.

Үгэнд анхаарлаа хандуулаарай.

Физминутка:

Бид алгаа сэгсэрнэ

Хуруу бүрийг сунгацгаая.

Нэг хоёр гурав дөрөв тав

Бид дахин бичиж эхэлнэ.

Сайхан бичихийн тулд

Би хуруугаа сунгах хэрэгтэй

Нэг хоёр гурав дөрөв тав

Бид захидалдаа тав авах болно!

Бичгийн ажлын хуудас 17.

Ш том үсэг (ямар тохиолдолд бидэнд энэ үсэг хэрэгтэй вэ?)
Ща Ща Щу Ще (үсэгүүдийг холбох дүрэм) үгсийг бичих.
Гэмтсэн тексттэй ажиллах:

Щ Ш үсгийг шүүрч авав

Тэгээд усан дор живсэн.

Захидал нь доод талд байхыг хүсдэггүй

Цурхай нь Shch үсгийг сонсдог.

Оноо! Надгүйгээр

Үг ажиллахгүй -

Соррел, буталсан чулуу, байцаатай шөл.

Би чиний гижигээс айхгүй байна!

Би тасарч, ном руу орно,

Хүүхдүүд аль хэдийн намайг хүлээж байна.

Илүү сайн үсэг нь ижил биш юм sch болон,

Мөн найзуудаа хадгалаарай!

– Үлгэрт Емеля ямар загас барьсан бэ? (цурхай)

Аль үсэг зугтсан бэ?

Ямар загас у үсэгт дуртай вэ? (тавхай)

4. Самбар дээр ямар өгүүлбэр бичигдсэн, ямар үсэг дутуу байгааг тааварлаарай. Яагаад цурхайг махчин загас гэж нэрлэдэг вэ?

... фен ... харсан ... идсэн ... цурхай.

Энэ бол новшийн загас.

5. Санал дээр ажиллах. Хэвлэх дэвтэр No4, хуудас 17

Хэвлэсэн текстээс өгүүлбэрийг хуулж ав. Аюултай газруудыг тэмдэглэ.

Цурхай нь далбаа, алгана барьдаг.

VI. ХУРААНГУЙ. Тусгал.

"1-р "а" ангийн залуус ангидаа ямар сайн ажилладаг юм бэ" гэж цурхай бодоод залуусыг баярлуулахаар шийдэв.

Бид инээдтэй шүлэг бичдэг:

Ш үсэгтэй цэвэр үгс.

Щи-счи-счи - Би нуугдах болно, чи хай.

Би чамайг хайж байна - Би чамайг хайж байна.

Ща-ща-ща - голд гурван бор байдаг.

Asch-asch-asch - шинэ цэнхэр нөмрөг.

Дахиад зугаалцгаая!

Бороо орж байна, борооны цув өмсөөд алхаарай.

Илүү-илүү-илүү - голд загас байдаг - боргоцой.

Хэрэв та хичээл дээр хүсэл эрмэлзэлтэйгээр ажиллаж, өөртөө итгэлтэй байсан бол дэвтэрийнхээ цэвэр байдал, дэг журмыг сонирхож байсан бол хуудасны буланд бяцхан эрийг инээдтэй инээмсэглээрэй. За, хэрэв та уйдсан бол гунигтай байна.

Манай хичээл танд юу хамгийн их таалагдсан талаар хэлээрэй.

Хичээл өгсөнд баярлалаа, эрхэм залуус аа! Баяртай!

Бичиг үсгийн хичээл, эхний даалгавар таныг хүлээж байна.

(Ширээн дээр үг үсэг байдаг)

Баталгаажуулах ажлыг зохион байгуулдаг.

Асуудалтай асуулт асуудаг.

Хүлээн авсан үгсийг анхааралтай ажиглаж, үл нийцэх байдлыг хайж олоорой.

Сайн хийлээ! Хичээлийн сэдвийг тодорхойлохыг би танаас хүсэх болно.

Сайн хийлээ!САЙД 2.

Дэлгэцэнд анхаарлаа хандуулаарай, бид гийгүүлэгчийг хослуулсан үеийг унших ёстой. Бид хамтдаа найрал дуугаар унших болно.

Уулзалтын өмнө О эгшиг нэмнэ

SLIDE 2 + O

Сайн хийлээ! Гийгүүлэгчийн дарааллын ард У эгшгийг нэмье.

SLIDE 2 + U

Сайн хийлээ! Үг уншихдаа ямар дүрэмтэй таарсан бэ?

SLIDE 2 хоёр дахь багана үгс.

Хоёр дахь баганад байгаа үгсийг өөрөө унш.

Одоо тэдгээрийг гинжээр уншиж, үг бүрийн лексик утгыг тайлбарлая.

Бүлэг болгон тэд үеээс үг бүтээдэг:РОША ЩА ВЕЛ SHCH NOK TO VA RISCH БАРИЛГА БАЧА Сурагчид бичсэн үгсээ уншиж, хариултаа шалгана. Оюутны хариулт:HANDLE гэдэг үг SH үсэг агуулаагүй тул илүүц болно.Хариулт: Өнөөдөр бид ш авиа, үсэгтэй ажиллах болно.- Бид шинэ үсгээр үг, өгүүлбэр уншиж, бичиж сурна. Дэлгэцээс үеийг найрал дуугаар унших:

Хариулт: SHU - Би U гэж бичдэг Үгийн лексик утгыг уншиж, тайлбарла.ШУ, ША гэж үсэглэхийг заана уу

SLIDE - Сайн хийлээ! Үнэлгээний хуудсан дээр ажлаа үнэл.( Үнэлгээний шалгуурыг багш зарлаж, слайд бүр дээр байрлуулсан болно) - Би танаас у авиа болон үсгийн талаарх бүх мэдлэгээ бөөгнөрүүлэхийг хүсч байна."CLUSTER Application" Видео биеийн тамирын дасгалыг зохион байгуулдаг "Кара жорга" -Гэрийн даалгавар шалгах ажлыг зохион байгуулна. - “Том угаалга” техникээр тексттэй ажиллах ажлыг зохион байгуулна.(асуултуудыг хувцасны хавчаараар олсоор бэхэлсэн - оюутан түүнд өгсөн асуултанд хариулдаг) - Ажлыг бичгээр зохион байгуулна:1. гараа бичихэд бэлтгэх SLIDE 4 - Дэлгэц рүү анхаарлаа хандуулаарай! Слайд дээр харуулсан объектуудыг нэрлэе. - Нэр нь дууг агуулсан объектуудыг ногооноор дугуйл[ sch] эхлээд ирдэг, цэнхэр - дуу[ sch] үгийн дунд, хүрэн - төгсгөлд байна. -Хөршийнхөө ажлыг хараарай, тэдний хариулт таныхаас ялгаатай юу? (Оюутнууд хариулж байх үед өнгөний схем слайд дээр нээгдэнэ). - PIKE, SORREL, BOX, CAPE гэсэн үгсийг бичих бие даасан ажил зохион байгуулна. Үсгийн зөв бичих, холбох үсгийг хянаж, ажлыг үнэлдэг. - Сайн хийлээ! Бидний хичээл дуусч, өнөөдөр бидний хийсэн бүх зүйлийг санаж байхыг би танаас хүсч байна.- Одоо та бүх зүйл танд ойлгомжтой байсан бөгөөд та хичээл дээрх бүх даалгаврыг амархан даван туулж чадсан уу, эсвэл хаа нэгтээ нөхдийнхөө тусламж хэрэгтэй байсан уу, эсвэл та зүгээр л сонирхолгүй байсан уу, хүсч байсан уу гэдгийг бодохыг би танаас хүсч байна. хичээлээ орхих уу?- Үүлгээ олоод хажууд нь тэмдэгээ хавсаргана уу.(Хавсралт "Үүл") Ажлын дүн шинжилгээг зохион байгуулдаг.Дүгнэлт үнэлгээг зохион байгуулдаг. -Өнөөдөр "5", "4", "3" дээр ажиллаж байсан гараа өргөцгөөе, залуусаа, найз нөхөддөө ямар нэг зүйл хүсэх хүн байна уу? -Удахгүй хонх дуугарч хичээл дуусна.- Бид хичээл дээрээ бодож байсан уу? Эсвэл хэн нэгэн унтаж байсан болов уу?- Бид ярилцсан уу? Та үүлэн дунд ниссэн үү?- Та бие биедээ тусалсан уу? Та амрах ёстой юу?- Хичээл дууслаа. Ажилд баярлалаа. Цэвэр хэл цээжлэх. Тэд багшийн урьдчилан бэлтгэсэн эх сурвалжийг ашиглан КЛАСТЕР эмхэтгэх ажлыг хийдэг.(1. дуу[ sch"] гийгүүлэгч, үргэлж зөөлөн, дүлий.2. Ш үсэг үгийн эхэнд, дунд, төгсгөлд байж болно. Жишээлбэл: ...3. Хүний нэр, овог, амьтны нэр, хотын нэрийг Ш үсгээр томоор бичнэ.4. Та санаж байх хэрэгтэй: SHU - U, SHCHA - A) Самбар дээрх кластеруудыг хамгаалах. Дэлгэцийн баатрын дараа бүжгийн хөдөлгөөнийг давт. "Цурхай" текстийг нэг бүрчлэн, хосоороо, багаараа унш. Самбар руу ээлжлэн гарч, "Цурхай" текст дээр үндэслэн асуултуудад хариул.- Цурхай хаана амьдардаг байсан бэ?- Усыг шохойлохдоо юу ашигласан бэ?- Та юу хоол хийсэн бэ?-Та хэнийг эмчилсэн бэ?- Цурхай махчин загас мөн үү?- Гол мөрөнд ямар загас амьдардаг вэ?-Минновууд цурхайгаас амьд гарч чадах болов уу?- Загас ирэхээр ирдэг үү?- Та яагаад зочдыг хүлээж байсан юм бэ? ( "FISH" програм) Хуудас дээрх даалгаврыг гүйцэтгээрэй ("Тоглоом" програм) - ЦУУР, СОРЕ, НӨХЦӨН, НУГААС, ХАЙРЦАГ. Ажлын дүн шинжилгээ хийх.- Эдгээр үгс авиагаар эхэлдэг тул би SORREL, PIKE-г ногооноор дугуйлсан[ sch] . - Энэ үгэнд дуу байгаа тул би BOX-г цэнхэр өнгөөр тодруулсан[ sch] үгийн дунд байна.- Энэ үгэнд нөмрөгийг бор өнгөөр дугуйлсан, судалж буй авиа нь үгийн төгсгөлд байна.- Энэ үгэнд ямар ч авиа байхгүй тул НЭГДСЭН НАЛААС будаагүй үлдсэн[ sch] . Үгсийг өөрөө бичээрэй. Хичээл дэх үйл ажиллагааны төрлүүдийг жагсаа. Тэд үүлтэй ажилладаг. "Амжилтын хуудас"-тай ажиллах1. бүх нар хөх - хичээлийн "5" үнэлгээ2. ногоонууд байвал "4" оноо.3. бор нартай бол - “3” Орос хэлний хичээлийн тэмдэглэл (бичих чадвар: бичих) Бага сургуулийн багшМоисеенко Алла Григорьевна.Зүйл:Орос хэл (уншиж, бичиж сурах), 1-р анги, "Оросын сургууль" сургалтын цогцолбор

Хичээлийн сэдэв: “Үсэг Ш.ш Үг үсгийн хослол Яг одоо, яг одоо."

Зорилго Даалгаврууд

Хичээлийн үеэр

Зохион байгуулалтын үе шат. Сурах үйл ажиллагааны сэдэл.

Дуу

Оньсого тааварлаарай.

Сүүлээ сэгсэрч,

Хэтэрхий шүдтэй, гэхдээ хуцахгүй байна уу?

-Бид хэний тухай яриад байгаа юм бэ?

Та цурхайн тухай юу мэдэх вэ?

Pike – хавтгай, сунасан толгойтой, урт биетэй махчин цэнгэг усны загас.

ЗУРАХ

Энэ баатар ямар үлгэрийн үлгэр вэ?

- Энэ үлгэрийн зохиогч хэн бэ? - Энэ бол Оросын ардын үлгэр юм Хурууны гимнастик:
Цурхай махчин, шүдтэй, Бөөрөнхий, улаавтарт аюултай, Ойролцоох хэн нэгний сүүл анивчих уу? Авах уу? Энд цурхай эвшээдэггүй! Гэхдээ би татагдсан - Загасчин цурхай чирж байна!
Шинэ мэдлэгийг мэдлэгийн системд оруулах, давтах Хоёр хоёроороо ажил. Багш аа. Та нарын хэн нь одоо ойд байхыг хүсч байна вэ? Өө!..ямар олон гар... Тав тухтай суугаарай. Нүдээ аниад ойд зугаалахаар явсан гэж төсөөлөөд үз дээ. Бид том байшин, барилга, дэлгүүрийн хажуугаар өнгөрч, ойд байдагИйм ойн нэр юу вэ? Бид гүн рүүгээ орж, өтгөн, нэвтэршгүй ойд өөрсдийгөө олдог. Ийм ойн нэр юу вэ?"Дутуу үг оруулах" Хэлэлцэж, үг зохиоБид бичихдээ ямар дүрмийг санах ёстой вэ?Эдгээр үгсийг өөрөө бичээрэй

Самбар дээр шалгах үгс Сүүлийн мөр. Бид өмнө нь ижил төстэй дүрэм журамтай тулгарч байсан уу? - Зөв, ZHI, SHI, CHA, CHU хослолуудын нэгэн адил. Эдгээр үгсийг санаж байх хэрэгтэй.Та өнөөдөр ямар дүрмийг сурсан бэ?Жишээнүүдийн дагуу үеийг бие биенийхээ хажууд бич.

Pike бол махчин загас юм

Жижиг, том үсэг Ш, Ш

Хүүхдэд бичих хичээл заадаг ихэнх багш нар 35 минутын турш хүүхдүүд нэг хэвийн бичихгүй байхаар хичээлийг зохион байгуулахыг хичээдэг. Хичээл бүрийн тойм нь янз бүрийн тоглоом, сэдэвчилсэн биеийн тамирын хичээл, үлгэрийн хэсгүүдээс бүрдэнэ. Ийм ажлын жишээ бол Москвагийн 465-р сургуулийн бага ангийн багш Наталья ДЕМИНА-гийн боловсруулсан хичээл юм.

Сэдэв."Жижиг, том үсэг sch Тэгээд SCH ».

Зорилго.Жижиг, том үсгээр бичиж сур schТэгээд SCH, үсгүүдийг хооронд нь зөв холбох; зөв бичих чадварыг сайжруулах.

Тоног төхөөрөмж.Захиалгын дэвтэр №4 (зохиогч В.А. Илюхина), "Просвещение" хэвлэлийн газар, М., 2003, "Оросын ABC" (зохиогч В.Г. Горецкий); бичсэн үсэг, үг бүхий картууд; дүрэм бүхий зурагт хуудас:
« Чу-би мэдэрч байна захидал бичээрэй цагт "; рокер, мөсөн нүх, цурхай, зуухан дээрх Емелягийн дүрс бүхий чимэглэл; самбар; шохой; өнгөт харандаа.

ХИЧЭЭЛИЙН ҮЕД

I. Зохион байгуулалтын мөч

II. Хичээлийн сэдвийн мессеж

Багш аа.Залуус аа, өнөөдөр бидэнд ер бусын хичээл байна. Емеля зуухан дээр бидэн дээр ирэв. Тэр захидал хэрхэн сайхан бичиж сурахыг хүсдэг sch жижиг үсэг ба SCH нийслэл. Бид түүнд туслах уу?

Хүүхдүүд.Тийм ээ!

III. Танилцуулга яриа

У.Тэр ямар үлгэрээс гаралтай вэ?

Д.Тэр "Цурхайн тушаалаар" үлгэрээс ирсэн.

Д.Энэ бол Оросын ардын үлгэр юм.

У.Энэ үлгэрийн баатруудыг нэрлэ.

Д.Емеля, Цар, Пик, Марья гүнж.

У.Энэ үлгэрт гардаг үйл явдлууд жилийн хэдэн цагт болсон бэ?

Д.Өвөл цас их орсон.

У.Олон зууны турш хүмүүс өөрсдөө үлгэр зохиож ирсэн. 19-р зуунд зохиолчид ардын үлгэр сонирхох болсон. Тэд тосгон, тосгоноор алхаж, "Тодорхой хаант улсад, нэг мужид хөгшин, хөгшин эмэгтэй амьдардаг байсан ..." гэж алдартай үлгэрчдийн дуу, үлгэр бичжээ.
Энэ тайван үгээр ( хэлж байнаЧимэглэл, зугаа цэнгэл, хошигнол зэрэг зорилгоор ярианд оруулсан зүйр үг) нь олон ардын үлгэрийн эхлэл юм. "Үлгэр" гэдэг үг нь өөрөө "ялах" үйл үгээс гаралтай. Эрт дээр үед өргөн уудам Орос даяар цасанд хучигдсан овоохойд бамбарын бүдэг гэрэлд ( хагархай- нимгэн урт тууз; Эрт дээр үед тариачны овоохойг гэрэлтүүлэгтэй модны чипсээр гэрэлтүүлдэг байсан) бидний алс холын өвөг дээдэс үлгэр зохиож, ярьдаг байв.
Тиймээс Емелягийн үлгэр бол тэдний нэг юм. Энэ үлгэр нь инээдтэй бас зальтай юм. Емеля зуухан дээр хэвтэж: "Миний хүслийн дагуу цурхайн тушаалаар" гэж хэлээд тэд янз бүрийн зүйл дээр заль мэх хийж эхэлдэг: Емеля юу хүссэн ч түүнд бүх зүйл бүтдэг, бүх зүйлийн шалтгаан нь цурхайн үг юм. .
Тиймээс, ид шидийн зүйр цэцэн үгийн тусламжтайгаар энгийн нэгэн тариачин өөрийгөө хүндэтгэхийг албадав. Тэнэг Емелягийн хувьд маш их!

IV. Уран бичлэг

У.Бүх зам, бүх зам цасанд дарагдсан, та зөвхөн чарга эсвэл шидэт зуухаар аялж болно.
Бид бие даасан картууд дээр цасны хэв маягийг бичих бөгөөд та нарын нэг нь самбар дээр очно.

Ширээн дээр:

V. График шинжилгээ ба жижиг үсгээр бичих sch

У."Өвөл" гэсэн үгсийг санаж, нэрлэцгээе. Тэдгээр нь толь бичиг байж болно, эсвэл үсэг үсэгтэй байж болно.

Д. Хөлдөж байна. Хойд салхи.

У.Эдгээр нь ямар үгс вэ?

Д.Эдгээр нь толь бичгийн үгс юм.

У.Бид өөр ямар үгсийг нэрлэж болох вэ?

Д. Цас, цасан шуурга, цасан шуурга, цасан шуурга, мөс...

Багш эдгээр үгсийг самбар дээр бичдэг эсвэл карт дээр урьдчилан бэлтгэдэг.

У.Зөв бичгийн дүрмийг тайлбарла.

Хүүхдүүд тэмдэглэлийн дэвтэртээ тайлбарлаж бичдэг. цас, цасан шуурга, цасан шуурга, хойд салхи, мөс.

- Тосгонд тэд мөсөн нүхнээс ус зөөв. Тэд рокер, хоёр модон хувин аваад ус авахаар явав.

Ширээн дээр:

- Манай баатар ус авахаар явсан. Би ус шүүж аваад ... хувин дотор цурхай байхыг харав. Дараа нь юу болсон бэ?

Д.Цурхай Емеля руу хүний хоолойгоор ярьж, түүнийг явуулахыг хүссэн бөгөөд үүний тулд тэрээр юу хүссэнээ хийхээ амласан бөгөөд зөвхөн тэрээр "Цурхайн тушаалаар, миний хүслээр ..." гэсэн шидэт үгсийг хэлэх ёстой байв. мөн хүслээ хэл.

У.Мөн бидний хүсэл бол жижиг үсгийг сайхан бичих явдал юм sch . Энэ захидалд танил болсон ямар элементүүд байна вэ?

Хүүхдүүд sh үсгийн график дүрслэлд дүн шинжилгээ хийдэг.

Д.Бидний захидалд бичсэн элементүүд Тэгээд Тэгээд цагт . Үсгийн гогцооны хэмжээ sch жижиг, үсгийн гогцооноос гуравны нэгээр бага цагт.

У.Захидлын аман тайлбарыг өгнө үү.

Д.Бид үзэгээ ажлын шугамын дээд захирагч дээр тавьж, шулуун налуу шугамын дагуу доошоо бууж, байрандаа эргэж, "рокер", дунд нь дэгээ, "нууц", "нууц" шулуун налуу шугамын дагуу доошоо эргүүлнэ. байрандаа, голд нь бичих, "нууц" гэж бичих, "нууц"-ын дагуу доошоо эргэх, бариулыг эргүүлэлгүйгээр гуравны нэг хүртэл залгах, ташуу зураас доош, нэмэлт шугамын гуравны нэг, гогцоо, давхцал ажлын шугамын доод шугам, дундуур нь дэгээ.

Багштай хамт найрал дуугаар хэлэхэд хүүхдүүд энэ захидлыг агаарт бичдэг. Дараа нь тэд найрал дуугаар үсгийн алгоритмыг давтана schмөн үүнийг багшийн аман тайлбарын дор хуулбарын дэвтэрт хоёр удаа бич. Дараа нь хүүхдүүд өөрсдөө дасгал хийж, энэ үсгийг бичих алгоритмыг шивнэнэ.

VI. Анхаарал татахуйц тоглоом

Багш захидал бичих алгоритмыг хэлдэг sch(дээрээс харна уу) ба жижиг үсэг бүхий картыг харуулав schхүүхдүүд таамагласны дараа.

У.Дараагийн үсгийг таагаарай: үзэгээ дээд талаас нь гуравны нэгээр нь тавиад зүүн тийшээ дээшээ, шугаман дээр үлдэж, шулуун налуу шугамын дагуу доошоо бууж, газар дээр нь эргэлт хийж, дэгээгээр голд нь авирч, холбоно. "нууц" гэсэн хоёр хэсэг, "нууц" -ыг доош нь шулуун налуу шугамаар дагаж, байрандаа эргэлт хийж, дундуур нь залгана.

Д.Захидал А.

У.Үргэлжлүүлэн тоглоцгооё.
Бид үзэгээ ажлын шугамын дээд захирагч дээр байрлуулж, налуу шугамын дагуу доошоо бууж, налуу шугамын дагуу дунд хүртэл дээшлэн, баруун тийш булцуугаар дээш гарч, захирагч руу хүрч, гуравны нэгээр доошоо бууж, бариулыг арилгана. , дунд нь тавиад "сандал" гэж бичээд байрандаа эргүүлж, дунд нь залгана.

Д.Захидал руу .

Багш жижиг үсэг бүхий картуудыг самбар дээр харуулдаг sch, a, k.

У.Тоглоом үргэлжилж байна, болгоомжтой байгаарай!
Бид үзэгийг ажлын шугамын дээд захирагч дээр байрлуулж, шулуун налуу шугамын дагуу доошоо бууж, эргэлтийг хийж, дэгээгээр дунд хүртэл дээшилж, "нууц" гэж бичээд, "нууц" дагуу урт налуу байна. шугам доош, гогцоо, ажлын шугамын доод захирагч дээр давхцаж, дунд нь дэгээ.

Д.Захидал цагт .

Самбар дээр захидал гарч ирнэ цагт.

У.Залуус аа, эдгээр үсгүүдээс үг зохиож, Емелягийн барьсан загасны нэрийг уншаарай.

Д. Pike.

Багш хүүхдүүдэд сайхан бичсэн үг бүхий картуудыг тарааж өгдөг. цурхай.

У.Энэ үгийн үсэг хаана холбогдсон бэ?

Д.Энэ үгэнд үсгүүд нь мөрний дундуур холбогдсон байна.

Хүүхдүүд "үүр", "овоохой", холболтыг тэмдэглэж, гуравны нэгийг харуулахаа мартуузай. Энэ үгийн зөв бичгийн дүрмийн шинжилгээг хийдэг.
Дүрэмд онцгой анхаарал хандуулдаг: " Чу-чузахидал бичээрэй цагт».

У.Залуус аа, энэ хослолоор дахиад хэдэн үг олоорой.

Д. Харах, хүрэх - гараараа хүрэх замаар аливаа зүйлийг таних, шалгах.
– Пони - сул дорой, туранхай, гэртэй.
– Пикерел - жижиг цурхай.

У.Pike– хавтгай, сунасан толгойтой, урт биетэй махчин цэнгэг усны загас.

Багш цурхай загасны дүрсийг харуулж байна. Дараа нь хүүхдүүд дэвтэр дээрээ энэ үгийг бичдэг цурхай, үүнийг шивнэх байдлаар хэлэх.
Нэг сурагч энэ ажлыг багшийн удирдлаган дор самбар дээр хийдэг.

VII. Биеийн тамирын минут

У.Та нарын хэд нь загасчилж байсан бэ? Загас барих саваа яаж цутгадаг вэ?

Хүүхдүүд гараараа зааж өгдөг.

– Загас хазах үед та ямар үйлдэл хийдэг вэ?

Залуус загасыг хэрхэн яаж гаргахаа үзүүлээд:

Би цурхай чирдэг, би чирдэг,
Би цурхайг алдахгүй.
Тэр ийм л хүн
Сайхан, том!

Хүүхдүүд гараа хажуу тийш нь дэлгэж, загас хэр том болохыг харуулав.

Цурхай тойрог хэлбэрээр сэлдэг
Цурхай шүдээ дарж байна.
За, шүд нь хөрөө шиг юм!
Та эдгээрийг хаанаас авсан бэ?

VIII. График шинжилгээ хийх, том үсгээр бичих Ш

У.Одоо цурхай загасны тухай өгүүлбэр олоорой. Энэ ямар төрлийн загас болохыг санаарай.

Д. Pike бол махчин загас юм.

Үг үсгийн шинжилгээ хийж, том үсгийн бичгийн хэв маягт дүн шинжилгээ хийдэг SCH.
Хүүхдүүд багшийн удирдлаган дор нэг дуугаар захидал бичих загварыг боловсруулдаг. SCHкапитал (C капиталтай төстэй).

У.Нэмэлт шугамын дунд гуравны нэг хэсэгт бид гогцоо бичиж, налуу шугамын дагуу доошоо бууж, эргэлтийг хийж, дэгээгээр ажлын шугамын дээд захирагчаас нэг эсвэл хоёр миллиметр өндөрт өргөөд, "нууц" гэж бичнэ. "нууц" нь шулуун налуу шугамыг доош, байрандаа эргүүлж, бариулыг эргүүлэхгүйгээр гуравны нэг хүртэл залгаад, налуу шугамаар гуравны нэг хүртэл нэмэлт шугамаар доошоо, гогцоо (D үсгийн гогцооны зарчмаар) , ажлын шугамын доод захирагч дээр давхцаж, дунд нь дэгээ.

Хүүхдүүд дэвтэр дээрээ том үсгээр бичдэг SCH, бичвэрийг шивнэж хэлэх ба нэг сурагч багшийн удирдлаган дор самбар дээр бичдэг.

IX. Үг, өгүүлбэрийн тайлбар бичих

Хүүхдүүд ээлжлэн самбар дээр гарч, үг бүрийг дуудаж, өгүүлбэрийг бичнэ. "Цурхай бол махчин загас".

У.Бид өгүүлбэрийн эхлэлийг ямар үсгээр бичсэн бэ?

Д.Бид өгүүлбэрийн эхлэлийг том үсгээр бичсэн.

У.Яагаад?

Д.Өгүүлбэрийн эхлэлийг үргэлж томоор бичдэг.

У.Өөр ямар тохиолдолд том үсгээр бичдэг вэ?

Д.Том үсгийг хүмүүсийн нэр, овог нэр, хот, тосгон, гол мөрний нэрээр бичнэ.

У.Хуулбарын дэвтэрт бичигдсэн хүмүүсийн нэрийг уншина уу.

Д.Щукин, Щеглов, Щипанов, Щапов, Щербаков.

У.Эдгээр овог нэр нь юугаараа адилхан болохыг хэн хариулж чадах вэ?

Д.Эдгээр бүх овог том үсэгтэй SCH. Бүх овог нь эрэгтэй, та тэдэнд үг нэмж болно Тэр.

У.гэдэг үгийг ашиглан эрэгтэй овгийг эмэгтэй нэрээр сольъё тэр.

Д.Щукина, Щеглова, Щипанова, Щапова, Щербакова.

У.Тэмдэглэлийн дэвтэрт хэдэн нэрийг бичиж, тэдгээрийн үсгийн доогуур зурцгаая SCH .

Энэ ажил нь бичих алгоритмыг тайлбарлах, дуудах явдал юм.

X. Хичээлийн хураангуй

У.Та өнөөдөр хичээл дээр юу сурсан бэ?

Д.Бид захиа бичиж сурсан sch жижиг үсэг ба SCH нийслэл.
– Энэ үсгээр үг, өгүүлбэр бичээрэй.

У.Ямар үсэгтэй төстэй бичигддэг вэ? sch ?

Д.Захидал бичиж байна sch жижиг үсгээр бичихтэй төстэй ts Тэгээд цагт .

У.Энэ үсэг дээр ямар дүрс байрлуулж болох вэ?

Д."Шалашики" ( . ) – үсгийн доод талд байгаа зай;
(– ) – ажлын дээд шугам дээрх элементүүдийн холболт;
(X) - ажлын шугамын өндрөөс гуравны нэгээр доош буюу түүнээс дээш элементүүдийг холбох эсвэл чиглэлийг өөрчлөх.

У.Та хичнээн "нууц" нуусан бэ?

Д.Тэд хоёр "нууц" нуусан.

У.Захидал бичихэд хэдэн зэрэгцээ шугам байдаг вэ? sch ?

Д.Найм.

У.Бид хэрхэн мөр бичих вэ? Бид юу санаж байна вэ?

Д."Нууц" дагуу авирахдаа та зүүн талд аль хэдийн бичигдсэн шулуун налуу налуу руу анхаарлаа хандуулж, түүнээс холдохгүй байхыг хичээх хэрэгтэй.

У.Хэн чамд үлгэр ярьж тусалсан бэ?

Д.Бидэнтэй хамт сурч байсан Емеля бидэнд тусалсан.

У.Залуус та нар бүгдээрээ өнөөдөр ангидаа сайн ажиллаж, үсэг, үгсийг сайхан бичихийг хичээсэн.

Багш хамгийн сайн ажлыг үнэлдэг.